Школа экстремальной журналистики

Российскую журналистику последних десятилетий можно причислить к разряду экстремальной журналистики, если учесть те социально-политические и экономические условия, в которых ей приходится существовать. Но настала пора говорить о собственно экстремальной журналистике. И говорить об этом должны те, кто обладает реальным опытом работы в экстремальных условиях – «горячих точках». Организаторы данной школы имеют такой опыт. Первая и вторая Чеченская война, события в Абхазии, на Балканах – это далеко не полный перечень мест, где работали инициаторы создания данной школы. Опыт, наработанный специалистами школы, используется в учебных программах Академии ФСБ, Академии МВД, академии Гражданской Защиты МЧС, Академии Погранслужбы ФСБ, Комитетом по контролю за оборотом наркотиков, Министерством Обороны.  

Экстремальная журналистика - это разновидность конфликтной журналистики, исследующей, познающей необычные факты и события. При этом нередко сам журналист находится в экстремальной ситуации, осложняющей поиск и передачу информации. Военные репортажи, сообщения из горячих точек, с мест трагедий, криминальные и другие расследования - все это экстремальная журналистика.

Специальные корреспонденты должны владеть особой методикой сбора, обработки и передачи информации, знать соответствующие, в том числе этические, законы и действовать в их рамках. И этому должны обучать на факультетах и отделениях журналистики или в специальных школах по типу той, о которой идет речь в данной концепции.

Цели школы экстремальной журналистики:

Подготовить профессиональных специалистов для работы в «горячих точках», экстремальных ситуациях, на месте аварий и техногенных катастрофах.

1.  

   Сформировать у слушателей школы навыки, знания, и умения, которые позволяют сохранить жизнь людям оказавшимся в зоне Чрезвычайной Ситуации.

    

2.  Грамотно и непредвзято донести до общества информацию о происходящем в зоне ЧС.

3. Остаться в живых и сохранить работоспособность в зоне ЧС.

Задачи:

- научить выживать в экстремальных ситуациях;

- дать теоретические знания и практические навыки в области экстремальной журналистики;

- научить быстро ориентироваться в общественно-политической, социально- экономической ситуации региона;

- научить точной оценке межнациональной и межконфессиональной ситуации в регионе;

- научить способам сбора необходимой информации в экстремальных условиях;

- научить определять разумно необходимые средства для передачи информации;

- научить определять степень опасности в той или иной экстремальной ситуации;

- воспитать чувство ответственности за оценку ситуации, которая дается журналистом, работающим в экстремальных условиях;

- дать элементарные навыки пользования подручными средствами для сохранения своей жизни и жизни коллег;

- дать основы принципа защиты авторских и смежных прав в области поиска и опубликования информации в Интернете.

Способы достижения цели:

 Организация учебного процесса, состоящего из трех фаз обучения:

-ТЕОРИЯ (лекции, семинары, круглые столы, встречи с военными журналистами);

-ПРАКТИКА 1 (выезд на полигоны МЧС, МВД и ФСБ, участие слушателей в учениях с обязательной последующей подготовкой материалов для Студенческого ТВ);

-ПРАКТИКА 2 (участие в реальных событиях - выезд на ЧП, катастрофы и т.д.);

-ПРАКТИКА 3 (подготовка материалов для выпусков новостей, радио и телевизионных программ для Интернет-вещания и Интернет-изданий  в процессе курса обучения).

Авторская идея создания Школы экстремальной журналистики принадлежит Самолетову Алексею, военному корреспонденту, спецкорреспонденту ВГТРК "Россия"

Партнеры:   МЧС, МВД, МинОбороны, ФСБ РФ, Медиагруппа «Хранитель».